Komunitas Praktisi

Aksi Nyata "Visi Guru Penggerak"

(Manajemen Perubahan)

Mengutip materi yang saya dapat tentang "Peralatan Pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara" pada pendidikan Guru Penggerak modul 1.3, bahwa Ki Hadjar Dewantara dalam majalah "Keloearga" tahun 1937 menyatakan sebuah frasa "peralatan pendidikan". Beliau menjelaskan, peralatan pendidikan merupakan cara-cara mendidik yang beragam bentuknya. Namun, beliau membaginya menjadi 6 cara utama sebagai berikut :

1. memberi contoh

2. pembiasaan

3. pengajaran

4. perintah, paksaan dan hukuman

5. laku

6. pengalaman lahir dan bathin

Beliau menyatakan bahwa alat-alat itu tidak perlu dipergunakan semua. Beliau pun menyampaikan bahwa ada yang tidak sepakat terutama dengan penggunaan cara nomor 4. Beliau pun menyatakan penggunaan cara-cara tersebut harus dihubungkan dengan jenjang usia dan perkembangan murid yang merupakan kodrat mereka.

Dalam pernyataan Ki Hadjar Dewantara tersebut, saya dapat menyimpulkan bahwa prakarsa yang telah saya buat dalam bentuk rencana manajemen perubahan berdasarkan pendekatan IA, dimaksudkan untuk menumbuhkan murid yang memiliki Profil Pelajar Pancasila. Kemudian, tindakan untuk mewujudkan pertumbuhan murid ini perlu diejawantahkan dalam cara mendidik yang beragam dan disesuaikan dengan kondisi murid maupun situasi di sekolah masing-masing.

Aksi nyata yang saya lakukan sesuai pernyataan diatas adalah saya membuat kelompok belajar "GuPI" SDN Banyu Urip III-364 Surabaya. "GuPI" adalah nama kelompok belajar yang mempunyai arti khusus dan sekaligus sebuah akronim yang berarti "Guru Penggerak Idea". Dalam kelompok belajar "GuPI" ini terdapat :

1. Kepala Sekolah, Bapak Puguh Handoyo, S. Pd. SD., M. Pd., sebagai penanggung jawab, 

2. Saya, Vivien Harianika Putri, S. Pd., sebagai Guru Penggerak,

3. 9 (sembilan) orang guru sebagai Agen Perubahan : 

    a. Ahmad Effendi, S. Pd. I.,

    b. Hairil Anwar, S. Pd.,

    c. Arif Rahmatulloh, S. Pd.,

    d. Ony Iva Aditya, S. Pd.,

    e. Winda Parasti, S. Pd.,

    f. Fitri Nuraisah, S. Pd.,

    g. Nuravika Rulfiariani, S. Pd.,

    h. Okti Vianti Mudi Prastiwi, S. Pd.,

    i. Sayyidah Iklilatul Jamilah, S. Pd.





Harapannya, semoga kelompok belajar "GuPI" ini dapat selalu melakukan perubahan-perubahan baik di SDN Banyu Urip III-364 Surabaya untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pendidikan dan karakter anak sehingga menciptakan "Student Wellbeing" yang memiliki Profil Pelajar Pancasila. 


GuPI,

Good Change for Student Wellbeing

Tergerak, Bergerak dan Menggerakkan

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Pembelajaran Diferensiasi (PPT)

Gambar
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Berikut adalah contoh PPT yang berisi penjelasan Pembelajaran Berdiferensiasi yang saya buat bersama kelompok saya dalam Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 2 Surabaya. Materi ini terdapat pada modul 2.1. Ruang Kolaborasi. Link PPT Pembelajaran Berdiferensiasi : https://drive.google.com/file/d/1PU9PJSncPwl97AZwbCILAWNWCeBVyXTk/view?usp=sharing
Baca selengkapnya

Diagram Trapesium Usia

Gambar
Pada Pendidikan Guru Penggerak minggu ini, saya, Vivien Harianika Putri, mendapat tugas membuat Diagram Trapesium Usia dan menjawab beberapa pertanyaan mengenai diri saya. Pembelajaran mandiri ini bertujuan agar  CGP dapat mengidentifikasi nilai-nilai diri sendiri, yang selama ini melekat dalam pribadinya dan  dapat menjelaskan peran dirinya sebagai seorang Guru di dalam lingkungan sekolahnya masing-masing.  Awalnya saya bingung apa itu diagram Trapesium Usia? Bagaimana cara membuatnya? Kemudian saya membaca petunjuk pembuatannya yang sudah diberikan seperti berikut ini. Buatlah Diagram Trapesium Usia Anda sendiri dengan mengikuti instruksi berikut: Buatlah garis miring ke atas; tuliskan usia saat Anda menyelesaikan masa sekolah pada ujung garis tersebut. Lanjutkan dengan membuat garis mendatar, yang menunjukkan usia kerja. Pada salah satu titik di garis tersebut, tuliskan angka yang menunjukkan usia Anda saat ini. Buatlah garis miring menurun untuk menandakan masa pensiun Anda. Ingatl
Baca selengkapnya

Aksi Nyata Nilai dan Peran Guru Penggerak

Gambar
Aksi Nyata Nilai dan Peran Guru Penggerak Dalam postingan kali ini, saya akan sedikit menceritakan tentang "Aksi Nyata Nilai dan Peran Guru Penggerak" yang sudah saya lakukan selama pendidikan Guru Penggerak pada modul 1.2 ini. Sebelumnya saya akan membahas tentang apa itu nilai dan peran Guru Penggerak. Nilai Guru Penggerak adalah Mandiri, Reflektif, Kolaboratif, Inovatif dan Berpihak pada Murid . Sedangkan peran Guru Penggerak ada 5 butir yaitu : 1. Menjadi Pemimpin Pembelajaran 2. Menggerakkan Komunitas Praktisi 3. Menjadi Coach bagi Guru Lain 4. Mendorong Kolaborasi antar Guru 5. Mewujudkan Kepemimpinan Murid. Kegiatan "Aksi Nyata Nilai dan Peran Guru Penggerak" yang sudah saya lakukan selama pendidikan Guru Penggerak pada modul 1.2 ini adalah saya, Vivien Harianika Putri, mengikuti lomba "Pembuatan Alat Pelajaran/Peraga Berbasis TIK" menggunakan aplikasi Sway pada Microsoft Office 365. Dalam kegiatan ini, saya dan 7 (tujuh) guru di SDN Banyu Urip III-
Baca selengkapnya